BLOG BITÁCORA DE SEGUIMIENTO DE LA EXPERIENCIA REALIZADA. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA. ACTIVIDAD 2. Modulo: Incorporación de las TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje Docente: MARTHA JOHANA MERCHAN RAMIREZ. Estudiante: RUBEN DARIO RAMOS OSPINA UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES). REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. Moreira, M. A., Cepeda, O., Salamanca, D. G., & Sanabria, A. L. (2011). Un análisis de las actividades didácticas con TIC en aulas de educación secundaria. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (38), 187-199 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3361648&iframe=true&width=80%&height=80% Castillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, 11(2), 171-194 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665-24362008000200002%20&script=sci_arttext. Area Moreira, M. (2010). E
BLOG BITÁCORA DE SEGUIMIENTO DE LA EXPERIENCIA REALIZADA. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA. ACTIVIDAD 2. Modulo: Incorporación de las TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje Docente: MARTHA JOHANA MERCHAN RAMIREZ. Estudiante: RUBEN DARIO RAMOS OSPINA UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES). CONCLUSIONES. Se mejoró la práctica pedagógica con el uso de las TICs. Si se emplean continuamente las TICs, los estudiantes y los docentes adquieren un mejor manejo de estas herramientas. Mejora el aprendizaje significativo de los estudiantes. Las TICs son un medio didáctico, recreativo donde interactúan estudiantes y maestros favoreciendo a la comunidad educativa.