LOS RECURSOS NATURALES. PLANEACIÓN DE LA CLASE

BLOG BITÁCORA DE SEGUIMIENTO DE LA EXPERIENCIA REALIZADA.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA. ACTIVIDAD 2.

Modulo: Incorporación de las TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje

Docente: MARTHA JOHANA MERCHAN RAMIREZ.

Estudiante: RUBEN DARIO RAMOS OSPINA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER  (UDES)

El  Plan de Clase es un documento en el cual  nos orienta como docentes a impartir una clase apoyados en el Plan de Área Institucional
Como medidores del proceso educativo, la planeación es un proceso fundamental  y si nos apoyamos en el uso de los recursos digitales, como los  objetos de aprendizaje (ODA) lo cual nos  puede garantizar un mejor aprendizaje.

  PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC.

DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Título del curso/unidad Ciencias Naturales / Los Recursos Naturales

Autor/Equipo de trabajo Lic. Rubén Darío Ramos Ospina.

Objetivo/Competencia a desarrollar      Explica la importancia de los recursos naturales, su utilidad y los clasifica en renovables y no renovables.        Define y reconoce lo que es un recurso natural.       Clasifica recursos naturales renovables de no renovables.       Menciona la importancia y utilidad de diversos recursos naturales.       Argumenta como se puede contribuir a la preservación de los recursos naturales.      Formación de conciencia ética sobre el papel de las ciencias naturales en relación con el ambiente.       Desarrolla habilidades relacionadas con el uso de la tecnología

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad Dos horas semanales de clase.

Se denominan Recursos Naturales a los bienes que proporciona la naturaleza y que sirven al ser humano para cubrir sus necesidades y así obtener una mejor existencia. Conceptos clave: Conservación del medio Ambiente Recursos Naturales Recurso renovable Recurso no renovable Tablets, computador portátil o de escritorio: Office Juegos didácticos YouTube

Enfoque pedagógico Constructivismo:  Representa un sujeto capaz de movilizar sus procesos cognitivos con estrategias y eficiencia al momento de tomar una decisión importante.   El docente posibilita ambientes ricos que permiten optimizar sus facultades intelectuales de una manera natural y espontánea.

Metodología del curso/unidad Presencial. Donde: se ofrece la interacción con equipos reales junto a la supervisión y guía de los profesores cualificados. Con esto se persigue trasladar al alumno una experiencia lo más cercana a la realidad del conocimiento, resultando de todo ello, un proceso de aprendizaje seguro y efectivo.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD
No	Descripción	Tiempo	Recursos/Materiales		Evaluación
1.-	Para el inicio del  Eje temático el docente hará preguntas generales  sobre conocimientos previos del tema donde los estudiantes deben responder individual y grupal. Luego   se proyectaran videos   cortos alusivos a los recursos naturales	2 Horas de clase	Computador, video beam, amplificador de sonido, tablero y cuaderno de anotaciones. Dibujos Animados - Recursos Naturales https://www.youtube.com/watch?v=foY-LURou4c Recursos naturales y Manejo de recursos https://www.youtube.com/watch?v=RsFYWd0Byz0 Aplocacion JClic		.-Exploración de conocimientos previos. .-Experiencias grupales e individuales
2.- En esta             actividad los estudiantes ,utilizaran la herramientas digitales; juegos Power point y la aplicacion JClic donde harán dibujos y escribirán conceptos sobre los recursos naturales renovables y no renovables		2 Horas de clase	Portátiles Tablets Video Beam Power Point ( Office) Aplocacion JClic	.- Participación activa de los estudiantes en su aprendizaje, a través del desarrollo de talleres, prácticas, guías de trabajo, entre otros. .Discusión y puesta en común sobre conceptos adquiridos.
3.- Con esta clase el alumno debe de identificar  y reconocer los diferentes recursos naturales interactuando con las diferentes plataformas educativas.		2 Horas de clase.	Juegos didácticos digitales sobre los recursos naturales. Portátiles Tablets Video Beam Power Point ( Office)	.-Discusión y puesta en común sobre conceptos adquiridos   Argumentación de posturas frente a los saberes Proposición de posibles soluciones a problemas temáticos Planes con actividades de apoyo